指导学生分科选择,明确学习方向

时间:2014-06-09 16:10:18 作者:梁振德 文章来源: 点击: 【字体:



指导学生分科选择,明确学习方向

——高09级全体家长会召开

2010年4月27日下午3:30分,高09级全体家长会在学校阶梯教室召开。重点引导家长正确指导自己的孩子选择适合自己的高考科目,密切家校联系沟通。会议由下年级领导梁振德副主任主持,甘培荣校长到会讲话,梁勇老师就学生选择艺术类学习方向的有关问题进行讲解说明。会后回到各班通报第一次月考的情况。

首先,由甘校长发言。他就学校的总体办学情况、办学理念、办学方向等方面向家长们做了生动的阐述。

接着,由梁振德副主任就选科问题做了专项指导。他指出以下几点:

一、选择的重要性

     高中学生文理选科的重要性主要表现为两个方面:

     选择错位,容易让学生在最近的学业上,缺乏兴趣,欠缺激情,效率低下,效果低微,从而直接影响高考的成功。

     选择错位,可能使学生在以后的事业中,没有敬业精神,没有工作热情,工作效率低下,事业高度有限,以致深刻地影响事业的成功。

     当然,高中学生文理选科对其学业和事业的影响并非绝对的和完全的,也并非一成不变的,但却是很重要的,所以我希望同学及其家长们慎重考虑。

二、选择的方法论

     高中学生文理选科主要考虑如下三个因素:

     一是兴趣,这带有本能性,先天性和习惯性,学生容易判断。如果难以判断,则是因为本人对文理科的兴趣没有较大的差距。“兴趣是最好的老师”,有了兴趣,就有了激情,就有了主动和自觉;过程中虽辛苦而不感到痛苦,虽困难而不觉得反感。有了兴趣,过程中就多了几分愉悦,少了几分厌烦。

     二是潜能,这带有隐蔽性、后天性和可能性,学生难以判断。它主要以学习的效率优势为标准,也就是对于同一个体,如果付出相当的努力,成绩和效果较好的学科,正是其潜力和特长所在;反之,已付出了很大的努力,已投入了很多的精力,但收效甚微,对于这样的学科,自己很可能就欠缺学习的优势和潜能。当然因为潜能具有隐蔽性和可能性,而学生的学习经历有限,所以学生及其家长对此很难判断或很难正确判断。一个人的潜能主要决定其学习的效率和努力的效果,这在艺术类专业中尤为重要,因为,学习的效度和事业的高度,不全由个人努力的程度决定。 

     三是需要,这带有现实性、功利性和强迫性,这需要综合诸多因素来加以判断。比如文理选科,近一点,自然要考虑高考录取的可能性,尤其是近年来,高校大学招生指标的调整趋势,就录取率而言,一是理科普遍高于文科,二是一本人数变化不大,二本、三本有所增加。远一点,还要考虑专业的冷热和就业的难易,这就需要学生,尤其是老师和家长收集、了解这方面的信息,以为学生提供参考。

    另外,还要注意中国大学目前文理科设置的主要学科和专业。

    文科分七大类:哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学和管理学,其中法学类、公安学类、艺术类、管理科学与工程类、工商管理类、公共管理类、农业经济管理类、图书档案学类等均属于文科。文科包含专业117种。

    理科主要分为四大类:理学、工学、农学、医学。其中地理学类、心理学类、环境与安全类、法医学类等均属于理科。理科包含专业150种。

    最后,希望各位同学在其家长的帮助下,谨慎地选择,科学地选择,最终都能选定于自己最适合的学科。

并就近年来广西高考录取最低控制分数线以及各科录取情况向家长们进行通报,让他们指导自己的孩子做出合理的选择。

最后,由我校经验丰富的专业指导老师梁勇老师就今年我校专业考试的通过情况以及现在全区、全国艺术高考的新形势做了详尽的分析。为有兴趣选择艺术类学习方向的学生家长提供了有益的参考意见。






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