教案《气温与降水》

时间:2014-06-25 16:20:34 作者:曾金昆 李英俊 文章来源: 点击: 【字体:

七年级地理上册第四章第二节第一课时教案

桂林五中        曾金昆     李英俊

第四章             世界的气候

第三节    气温和降水(第一课时)

一、        教材分析

本节教材由气温,世界年平均气温的分布,主要降水类型,世界降水的分布,气候资料的表示方法等五部分组成,是中学生未来工作和生活所必须具备的知识,也是今后学习地理知识的基础。故,世界年平均气温的分布,主要降水类型,气候资料的表示方法是本节的重点。

本节教材内容复杂,但知识的递进关系明显。学生掌握了气温概念与生产、生活的密切关系,自然对学习世界年平均气温的分布就有了兴趣,再引导学生深入探讨世界1月、7月气温分布,虽然知识的难度在加大,只要引导得法,让学生参与到教学活动中去,难度就逐渐降低了。至于主要降水类型和世界降水的分布两个内容,教师通过多媒体动画演示,学生是很容易弄明白的。气候资料的表示方法是本节的难点,涉及到气温变化曲线和逐月降水图的制作。教师教大家制作气温变化曲线,然后再教月降水量柱状图如何画,这样难点就分散。(如学生无坐标纸,可让学生拿作文本来画,因为上面有方格,可想办法就为坐标来使用)

二、        教学目标

(一)、知识与技能

1、    了解气温的测定方法,降水及降水类型,降水量的观测方法。

2、    了解等温线和等降水量线的含义,掌握阅读“等温线分布”图、“降水量分布”图的正确方法,并能总结出气温地区分布的规律和降水地区分布规律。

3、    能根据气温和降水的数字资料,绘制出气温变化曲线图和降水量逐月分配图,并依据这些气候资料说出气候特点。

(二)、过程与方法

1、  利用课本冬、夏季的照片,引导学生明白气温的差异是造成自然景观和我们生存环境差异的主要原因之一,与我们的生活关系非常密切。

2、  结合世界平均气温分布图,让学生自己找到世界最热与最冷的大陆,引导学生从图中简单地归纳出世界气温的分布规律。

3、  结合世界1月平均气温分布图和7月平均气温分布图,能分析出世界不同地区的气温差异原因。

4、  利用课外活动时间,引导学生开展一次测降雨量的活动,如条件允许,带领学生参观气象台(站)。

5、  运用“世界年平均降水量分布图”,了解世界降水的地理分布。

6、  能根据某地的气温和降水量表,绘制该地的气温年变化曲线和逐月降水量图,并能分析该地气温和降水量的主要特点。

三)、情感态度与价值观

通过学习本节有关内容引导学生初步追求人类价值与自然价值的统一,为今后学习人与自然和谐可持续发展观打下一个基础。

三、        教学重点

    世界年平均气温的分布。

四、        教学难点

绘制气温年变化曲线和逐月降水量图。

五、        教学准备

1、    班级成立地理兴趣小组,定期开展活动,观测气温、降水,参观气象台(站)。

2、    应用多媒体和投影仪,制作的关课件和投影片。

六、        教学安排

4课时

七、        教学过程

第一课时

复习提问:

上节课我们学习了天气和气候,结合平日我们通过电视和报纸知道的气候知识,请问冬季桂林和北京的天气有何不同?

导入新课:

通过上节课的学习,我们初步明确各地的地理位置不同,他们的气候也是有区别的。由于气候的要素主要为气温和降水,,它们对生活和生产影响最大,我们今天就来学习——气温和降水。

第二节           气温和降水

讲解:什么是气温?气温是指空气的温度,常用0C表示。

问:  冬天为何南方的人愿去北方旅游,而北方的人愿来南方旅游?

答:  南方与北方气候不一样,北方寒冷,南方温暖。

问:  气温的差异是造成什么景观和环境的不同?

答:  自然景观的不同,生存的环境不同。(屏幕上出现字幕:气温的差异是造成自然景观和我们的生存环境差异的主要因素之一,与我们的生活关系非常密切。)

讲: 世界各地的气温分布有什么规律呢?科学家根据多年的观测资料,算出一个时段(天或月或年)某地的气温平均值,然后将世界各地气温相同的各点连接起来,就形成一条线叫等温线。

世界年平均气温分布图,就这样产生了(以上内容,用多媒体动画演示,效果最好)

问: 在世界年平均气温分布图上,哪里陆地气温最高?

答: 赤道地区(或非洲大陆)

问: 哪里陆地年平均气温最低?

答: 南极大陆。

讲: 各学习小组开始讨论以下的问题。各学习小组可展开讨论3——5分钟。(学生开始讨论)

讨论题:

(1)    观察北半球、南半球从低纬度向两极气温有什么变化规律?依据是什么?

(2)    观察北半球200C等温线的弯曲情况,设问:等温线形状是平直的吗?为什么?

(3)    从左向右描出北半球的100C等温线,会发现在亚洲陆地上出现了一个巨大的拐弯,原本是100C等温线穿过的地区,出现了00C的等温线。请同学们查看世界地形图,观察这是什么地形区?有何特点?

答:(1)从低纬度向两极气温逐渐降低。(2)a、海陆交界处。 b、同纬度范围内,海洋与陆地气温不同。(3)a、青藏高原。b、它是世界上海拔最高的高原。c、同纬度的陆地上,海拔高,气温较周围低。

讲:(1)屏幕上出现以上三个规律。

   (2)例题:读广西1月平均气温等温线分布图,说说它们分布有何特点。

(4)    小结本节课内容,屏幕出现板书。 




























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