2012年高中教学信息技术会考教学反思

时间:2014-06-25 16:14:22 作者:叶泉 文章来源: 点击: 【字体:

本学期本人所任教的20117 个教学班级,主要工作是指导学生能够顺利通过高中信息技术的会考。

1. 认真分析学情,加强课堂教学管理

总结过往的教学经验,面对学生的学情在不断的变化,本届学生两极分化严重,尤其高二(七)、高二(八)班学生学习起点较低,学生的学习习惯、学习基础相对比较薄弱,而且学习纪律也比较松散, 对于会考的重要性认识不足, 在教学中的首要策略是端正学生的学习态度,在教学中加强教学管理,每节课上课进行点名检查并纪录,对于迟到、旷课的学生报班主任,同时与学生个别话教育,使学生逐步提高认识,在本学期的后阶段,同学们都能够完成老师指导的会考学习任务。

2.整合教学模块,合理规化复习时间

教学

安排

教学内容

第一阶段

第二阶段

第三阶段

方式

课时

方式

课时

方式

课时

模块一

30%

信息技术基础知识

网络世界

计算机软件系统

3

PPT投影

2

PPT投影

6

模块二

20%

文字处理的基本方法

     

2

PPT投影

机房

1

1

模块三

20%

数据库初步

2

PPT投影

机房

1

1

模块四

25%

网络应用

用计算机制作多媒体作品

1

PPT投影

机房

1

1

模块五

5%

程序设计方法

PPT投影

1

全年级统一

考试2~3

3. 因材施教,以抓好基础教学为主要策略

高中信息技术会考的命题指导思想是:面向全体学生,着重考核学生对信息技术的基本知识的掌握程度;对计算机不作为工具的操作技能的掌握程度。根据2011届学生情况以抓好基础教学为主要策略,在教学时,理论课与上机课交替进行,每一节理论课都安排有模拟会考的练习题,每一节上机课有电子作业提交,每一模块进一次小总结,使学生分步推进复习进程,学习难题逐个攻破。

4. 业在于钻,在于勤,在于准

     曾经有老师很疑惑地问我,会考都教十几年了,还用得着备课吗?我肯定地说,这是必须的。因为我们的教学对象不同,而且信息技术是时代前沿的科技,我们在教学时必须引用新科技知识到课堂中,所以教学的具体内容是有变化的,老师不论在平时的教学或复习教学都应该注重新知识注入课堂。

本学期虽然教学班级比较多,但是在年级统一考试安排了4次,比原计划多了一次,每次考试都亲自批阅,并做好考试成绩的登记和分析,并在课堂上点评,对于基础比较差的班级点评完的试卷,另做有标准答案留给学生张贴在班上。对于考试中出现的问题有学生个别交流指正。七班有一位学生第一次考试故意用铅笔写卷子,我看了之后,对于试卷中的对错还是作了批改,同时也在试卷是批字“铅笔答卷是无效试卷,本次记0分”,课后与这位同学作了交流,让他提高对考试严肃性认识。

由于学生面对的是毕业会考,而且是笔试,因此教师对信息技术的有关概念的引用和解释,对软、硬件的名称、部件及操作步骤的描述和示范应该尽可能规范、准确,尽可应用系统提供的说明进行解说,使学生耳濡目染,信息技术表述规范化。