桂林五中德育体系及德育机构实施细则

时间:2017-12-07 22:57:42 作者: 文章来源: 点击: 【字体:

 

桂林市第五中学德育体系及德育机构实施细则

 

学校教育,育人为本,德育为先。德育主要是对学生进行政治教育、思想教育、道德教育、法纪教育、心理教育。青少年学生的爱国情感,文明行为习惯,良好道德品质,遵纪守法意识,科学的世界观、人生观、价值观和中国特色社会主义理想信念,是一个通过教育逐步形成和发展的过程。根据教育部颁发的《关于整体规划大中小学德育体系的意见》(教社政〔200511),根据《桂林市中小学德育体系实施细则(试行)》的意见,确立了以政治教育、思想教育、道德教育、法纪教育、心理教育等五项要素为纬,以各项要素的不同层次为经,依据不同年龄阶段学生的身心特点、认知水平和品德形成发展规律,由浅入深,由低到高,横向贯通、纵向衔接、分层递进、螺旋上升的德育目标体系。这一体系总的共同的特征是:德育目标层次化、德育内容序列化,德育途径多样化、德育方法科学化、德育评估规范化、德育管理制度化。德育系统整体功能得到优化,特色更加鲜明,机制更为完善。

学校在贯彻落实《桂林市中小学德育体系实施细则(试行)》的过程中,必须以科学发展观为指导,坚持以人为本,以学生发展为本,倡导人文精神,充实、创新德育内容;要结合学校实际,坚持分层实施、有效衔接、循序渐进、整体推进,充分体现和发挥学校德育的生机与活力;要坚持把课堂教学和社会实践作为基本实施途径,按照“德育途径,对应内容;一项内容,多条途径;有主有辅,协调配合;分工合作,形成合力”的要求,整合课堂教学、班主任工作、党团队和学生会工作、劳动与社会实践、课外活动、校外教育、家庭与社会教育等,形成功能互补的全方位、立体化的德育体系;要明确全员育人的要求,推进教育、管理、服务相结合,在关心、帮助人中教育、引导人;要调动学生主体参与的积极性和主动性,提高学生自我教育、自我管理、自我服务的能力,让学生在实践中受教育、长才干、促成长。   

二、德育机构

为了使我校的德育教育工作落到实处,不断提高我校学生道德意识,努力培养学生的良好行为习惯,有效促进学校德育工作再创新局面,特成立学校领导小组,具体机构和职责如下:

  长:甘培荣(校长)

副组长:刘昌劲(副校长)

经继文(副校长)   陈军红(副校长)

成 员: 马毅超(政教主任)  赵英懿(政教副主任)

        李北萍(校团支书)  易俊铭(综治办主任)

        陈建秀(高一年级长)赵英懿(兼任高二年级长)

        黄月娥(高三年级长)各班主任(名单略)

学校德育工作领导小组职责

1、坚持全面贯彻党的教育方针,保证德育为首的地位,积极开展“文明学校”、“先进学校”的创建活动,致力创建德育工作特色学校。

 2、加强调查研究,认真制定学校德育工作规划及年度工作计划,并做好工作总结。

 3、组织学习有关学校德育工作的法律法规及文件并贯彻实施,组织开展德育科研课题研究。

 4、组织职能部门、年级、班级实施德育工作计划,并对实施情况进行检查、反馈和总结。

 5、积极争取家庭、社会()及有关部门的支持配合,开展爱国主义、社会实践活动等多方面思想教育活动,建立校外德育辅导员队伍,每学期召开一次家长会(毕业班召开2--4次),构建“学校、家庭、社会、学生”四位一体的德育工作网络,成立东湖学校“关爱留守学生”领导小组,积极关爱留守儿童。

 6、总结经验,树立典型。每学期组织召开一次德育(班主任)工作经验交流会或专题研讨会,不断提高德育工作质量;组织推荐评选各级先进德育工作者、优秀班主任。

7、每学期至少召开二次德育领导小组工作会议,每学期召开一次德育工作会议,及时研究德育工作的新情况、新问题,肯定成绩,指明方向,不断明确德育工作要求,协调工作,形成合力,创造良好的育人环境。

 8、对教职工在教书育人、管理育人、服务育人等方面的表现进行检查和考评,并建立档案。

     学校坚持以德育为首位,以德治学,成立了领导机构,建立了以校长为组长,书记、副校长、政教主任,德育主任及其他行政领导、教研组组长、各班主任、任科教师、保卫人员、团支部、学生会干部为成员的德育领导小组,并形成了一套完整的德育教育网络。这一网络系统行成了一条对全体教职工的德育教育渠道和对全体学生的德育教育渠道,形成了全程育人、全员育人。这一网络系统在校外形成了家庭、家长委员会、全社会、校外辅导员对全体学生的德育教育,开创了学校、家庭、社会三位一体的德育教育局面。

附桂林五中法制副校长名单:

1、芦笛派出所副所长:  周接兵

2、北门消防大队教导员:马清平

3、廻龙社区主任:      何主任


(三)普通高中德育体系实施细则

德育目标

德育内容

德育课程

德育活动

方法途径

1.教育帮助中学生初步形成为建设中国特色社会主义而努力学习的理想。

2.培养民族自尊心、自信心和自豪感,逐步形成公民意识、法律意识、科学意识、以及诚实正直、积极进取、自立自强、坚毅勇敢等心理品质。

3.养成良好的社会公德和遵纪守法的行为习惯。

1.开展爱国主义、集体主义、社会主义教育。

2.开展中华民族优良传统和中国革命传统教育。

3.开展法制教育和民主、科学教育。

4.开展基本国情和时事教育。

5.开展马克思主义基本理论常识的教育。

6.开展民族团结教育、国防教育和廉洁教育。

7.开展青春期卫生常识教育、心理健康教育。

8.开展社会公德和劳动技能教育。

1.思想政治课。

2.时事教育课。

3.综合实践活动课。

4.班会、团队活动课。

5.各学科德育渗透。

1.开展感受社会主义现代化建设成就等社会实践活动,帮助中学生逐渐树立为国家、为人民、为民族奋斗的志向。

2.开展“弘扬和培育民族精神月”活动、了解中华民族历史文化、参观爱国主义教育基地等活动,引导中学生树立民族自尊心、自信心、自豪感。

3.开展践行基本道德规范教育活动,帮助中学生养成遵守法律和社会生活基本规范的良好习惯。

4.开展富有趣味、怡情益智的校园读书月、课外文体和科技活动,促进中学生身心发展。

1.思想政治课教学。

2.各学科教学中德育有机渗透;

3.德育校本课程的开发、应用。

4.全员参与的德育教育活动。

5.利用重要纪念日、节假日及社会实践,开展丰富多彩的德育专项活动。

6.国旗下的讲话形成系列。

7.设计制定各年级的班会、团活动系列。

8.利用现有条件和创造条件,建设校园绿色网站,拓展德育渠道。

9.构建学校、家庭、社会三结合的德育网络,使德育工作由学校向家庭辐射,向社会延伸,并形成有效运行机制。

10.推进教育、管理、服务相结合,在关心人、帮助人中教育人、引导人。

11.开展共青团组织、学生会活动,充分发挥在德育中的重要作用。积极慎重地在优秀学生中发展党员。

12.做好每学年至少一次的学生综合素质评价,认真填写《学生成长记录册》,充分发挥其作用。

13.仪容仪表常规检查并形成制度。

14.有助于班集体建设和学生健康成长的各项评比。

15.校园文化建设。

16.进行德育评优表彰。

......

高中一年级

德育目标

德育内容

德育课程

德育活动

1.适应新的环境(包括新的人际环境、校规校纪环境、学习环境),使学生尽快适应高中生活。

2.迈好高中第一步。包括确立正确的职业理想和人格理想,确立奋斗目标,坚定学习信念;

3.初步学会完善自我。包括正确认识自我、控制自我、竞争合作、诚实守信、自觉履行职责,学会用法律维护自己的合法权益等。

4.学会自我约束。包括正确的男女交往、珍爱生命远离毒品、遵纪守法,养成良好的行为习惯等。

5.了解、掌握社会主义市场经济的基本常识,初步树立市场意识、效率意识、竞争意识、质量意识,进一步增强法律意识。

6.在比较中进一步认识我们党和国家民族政策的优越性。

1.适应新环境教育。包括人际交往教育、热爱新集体的教育、校规校纪教育。

2.学习方法的指导和良好学习习惯的养成教育。

3.完善自我的系列教育。包括正确对待自我、诚实守信、正确对待竞争与合作、正确履行职责、维护合法权益、心理健康教育等。

4. 自我约束的系列教育。如正确对待男女同学之间的交往、珍爱生命远离毒品、文明上网戒除网瘾、遵纪守法,养成良好的行为习惯的教育。

5.社会主义市场经济常识教育。

6.民族理论常识教育。

1.思想政治课和时事课。

2.综合实践活动课。

3.班会、团队活动课。

4.各学科德育渗透。

1.新生入学训练和军训。进行学习校规校纪、《中学生守则》、“学生一日行为规范”、“五项达标”等系列中学生行为规范教育和国防教育。

2.校长第一课:介绍校史和取得的成绩;参观了解校园。

3.迎新主题班会。

4.“弘扬和培育民族精神月”系列主题教育活动。

5.校运会及相关的教育活动。

6.爱科学月、读书月的系列主题活动。

7.迎国庆、元旦、五一、五四等重要节日的主题活动。

8.校园文化节风采展示系列活动。

9.假期社会实践活动(每次不少于3天)。

10.学雷锋、感恩教育活动。

11.环保教育主题活动。

12.诚信教育系列活动。

13.开展心理辅导和咨询。

14.其它主题班会活动。

高中二年级

德育目标

德育内容

德育课程

德育活动

1.巩固养成教育的成果,继续加强行为习惯的养成教育,加强自律。

2.注重意志品质的培养,培养学生的自信心,消除学生的自卑感和消极情绪。

3.养成良好的学习、行为习惯,逐步形成勇于探索和创新的意识和能力。

4.进一步完善人格,引导学生扩大交往对象,抵制不良诱惑,增强责任感,学习用法律武器维护自己的权益。

5.引导学生认识新世纪所需人才的特点,引导学生立足现实,树立远大理想。

6.引导学生观察和思考社会生活,树立正确的世界观、人生观、价值观,学会对社会、对家庭、对自己负责。

7.在比较中进一步认识我们党和国家民族政策的优越性。

1.辩证唯物主义常识教育。

2.时事政策教育。

3.集体主义的人生观、价值观教育。

4.继续进行良好行为习惯的养成教育,特别是“慎独”的自律教育。

5.进一步完善自我的教育。如理想教育,意志品质、诚信、社会责任等道德教育,审美教育等。

6.遵纪守法教育。

7.心理健康教育。

8.民族理论常识教育。

......

1.思想政治课和时事课。

2.综合实践活动课。

3.班会、团队活动课。

4.各学科德育渗透。

1.假期社会实践活动(每次不少于3天)。

2.“弘扬和培育民族精神月”系列主题教育活动。

3.校运会及相关的教育活动。

4.爱科学月、读书月的系列主题活动。

5.迎国庆、元旦、五一、五四等重要节日的主题活动。

6.校园文化节风采展示系列活动。

7.诚信教育系列活动。

8.学雷锋、感恩教育活动。

9.环保教育主题活动。

10.团课和党课。

11.开展心理辅导和咨询。

12.其它主题班会活动。

高中三年级

德育目标

德育内容

德育课程

德育活动

1.巩固养成教育的成果,继续加强行为习惯的养成教育,向自律更高的境界"慎独"努力。

2.巩固良好的学习、行为习惯,磨练意志品质,初步形成勇于探索和创新的意识和能力。

3.人格的进一步完善。引导学生扩大交往,正确对待竞争与合作,抵制不良诱惑,增强责任感、使命感,学会用法律武器维护自己的权益。

4.引导学生观察和思考社会生活,树立正确的世界观、人生观、价值观,学会对社会、对家庭、对自己负责。

5.引导学生立志做建设中国特色社会主义所需人才,客观看待自己、正确看待社会,立足现实、树立远大理想,一颗红心、两种准备,为融入社会、改造社会做好准备。

6.注意身体健康、心理健康,消除自卑感和消极情绪,保持旺盛的精力和良好的心理状态。培养高尚的道德情操和健康的审美情趣。

1.健康教育。包括身体健康、心理健康、道德健康和审美情趣健康教育。

2.前途、理想教育。帮助学生根据自己的实际情况,确定个人的职业理想,确定恰当的个人奋斗目标。

3.科学世界观的教育,集体主义的人生观、价值观教育。

4.公民意识方面教育。如权利和义务、维护国家统一和民族团结、个人理想和社会理想等方面关系的教育。

5.感恩教育。激发学生对祖国、对母校、对老师、对父母的热爱之情、回报之情。

6.政治常识教育。包括中国特色社会主义民主政治的了解和认识,对民族团结重要性和宗教政策的认识,国际形势的教育等。

1.思想政治课和时事课。

2.各学科德育渗透。

3.综合实践活动课。

4.班会、团队活动课。

1.成人宣誓仪式。

2.“弘扬和培育民族精神月”系列活动。

3.学习心理辅导专家讲座。

4.校运会及相关的教育活动。

5.迎国庆、元旦、五一、五四等重要节日的主题活动。

6.假期社会实践活动。

7.校园文化节风采展示系列活动。

8.学雷锋、感恩教育活动。

9.开展心理辅导和咨询。

10.团课和党课。

11.毕业典礼及与此相关的活动。

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